¿De dónde surge? • La revisión que hiciera el Departamento de Educación a su misión.
• Los cambios fundamentales en la Ley de Reforma Educativa. (Esta dispone la formulación de estándares para cada área curricular, donde se logre el dominio de las más altas destrezas de pensamiento y conocimiento.)
• La legislación federal (Goals 2000, Educate America Act) y la estatal, Metas Puerto Rico 2000, en su meta #3 postula la exigencia de la formulación y desarrollo de estándares de excelencia rigurosos para los estudiantes, en toda la oferte curricular.
¿Qué son estándares?
• Son parámetros que sirven de guía para el logro de una educación de calidad.
• Propician la integración entre las diferentes disciplinas académicas, tecnológicas y de información.
• (1)Identifican aquello que se quiere enseñar en cada grado y nivel, (2)con qué fines se va a enseñar y (3)qué esperar de los estudiantes como resultado de lo enseñado.
• Miden con eficiencia el desempeño de todos los estudiantes.
• Logran el dominio de las más altas destrezas del pensamiento.
• Sirven para evaluar la efectividad del Sistema Educativo.
Estándares de Excelencia para el uso Efectivo de la Información. (Descripción)
• Presenta el proceso de la búsqueda de información para resolver un problema dado.
• El individuo que domine las competencias en cada etapa se convertirá en un usuario efectivo de la información y en un aprendiz de por vida.
• Están descritas en los primeros 4 estándares de excelencia que responden al Programa para el Desarrollo de las Destrezas de Información integrado a las áreas curriculares.
•Se componen de cuatro etapas principales íntimamente relacionadas, pero claramente definidas.
- La expresión de la necesidad de información
- El acceso a la información
- La aplicación de la información
- La comunicación del resultado de la investigación
Clasificación de los Estándares
En cada estándar se incluye:
• Estándar de contenido: conceptos y destrezas que se espera que el estudiante logre.
• Estándar de ejecución: competencias que el estudiante debe alcanzar para dominar el estándar.
• Estándares de “assessement”: ejercicios para evaluar el dominio en las competencias de cada estándar.
La evaluación se lleva a cabo en tres tipos de etapas, para las cuales se han diseñado tres (3) tipos de estándares:
ESTÁNDAR 1
Diagnóstico• Provee las destrezas que se deben dignosticar a través de un ejercicio de investigación que el maestro bibliotecario prepara para identificar el conocimiento previo del estudiante.
ESTÁNDAR 2
Evaluación formativa• Técnicas de “assessment” para identificar el dominio progresivo de las competencias.
• Se utilizarán un mínimo de 4 técnicas, incluyendo las que tienen un asterisco, que son esenciales.
• Se atenderán los estudiantes con necesidades especiales.
ESTÁNDAR 3
Evaluación sumativa• Criterio que demuestran el perfil del estudiante, destacando la técnica de Portafolio, para incluir evidencias de los logros alcanzados por el estudiante en cada estándar.
¿Cuáles son los Estándares de Excelencia para el uso Efectivo de la Información?
ESTÁNDAR DE CONTENIDO 1
El estudiante es capaz de identificar, expresar y solicitar la información que suple sus necesidades académicas y personales.
ESTÁNDAR DE CONTENIDO 2
El estudiante es capaz de utilizar las estrategias que se permiten acceder a la información requerida.
ESTÁNDAR DE CONTENIDO 3
El estudiante es capaz de crear un producto de información que satisfaga sus necesidades académicas y de la vida diaria.
ESTÁNDAR DE CONTENIDO 4
El estudiante es capaz de presentar en forma oral, escrita y visual los resultados de su investigación, con el propósito de difundir la información.
ESTÁNDAR DE CONTENIDO 5
El estudiante es capaz de apreciar y disfrutar la literatura.
Referencia:
Departamento de Educación de Puerto Rico. (2000). Carta circular número 3-2000-2001: Recomendaciones para el uso efectivo de los Estándares de Excelencia Académica. San Juan: Puerto Rico. Editorial del Depto. de Educación.
Departamento de Educación de Puerto Rico. (2000). Estándares de excelencia: Programa de Servicios Bibliotecarios y de Información. Editorial del Depto. de Educación.
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