ENCUENTRO REGIONAL DE BAYAMÓN

El próximo viernes, 23 de enero de 2009, la Asociación de Bibliotecarios Escolares de Puerto Rico (ABESPRI) estará llevando a cabo el Encuentro Regional de Bayamón. Se invita a todos los bibliotecarios del área a participar.

A continuación se incluye el memo de autorización y el formulario de participación.

Memoautorización Encuentro Bayamón

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Carta a Bibliotecarios

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Nuestra sociedad, las Competencias de Información y Nuestro Rol

Nuestra sociedad actual, es denomina por muchos como la Sociedad del Conocimiento. Diariamente se crea gran cantidad de información y si el individuo no cuenta con las competencias requeridas, se le hace difícil mantenerse al día en el plano educativo o profesional. Además, el exceso de información puede agobiarlo o sufrir, lo que los expertos han llamado, sobrecarga de información.

Para que un ciudadano sea exitoso y productivo en este contexto, se requiere que esté alfabetizado en el uso de la información. Una persona alfabetizada es aquella que tiene la habilidad de acceder, evaluar y usar la información con el propósito de resolver problemas, y para la toma de decisiones efectivas. Las habilidades mencionadas se conocen como las competencias de información.

Es importante señalar que la necesidad del dominio de las competencias de información ha sido reconocida tanto en el campo de la información, como en el campo educativo y en el laboral. En el caso de los Estados Unidos, el Departamento del Trabajo delineó una serie de competencias básicas que todo individuo debe poseer para ser exitoso en el mundo del trabajo. De acuerdo al SCAN Report (Secretary's Commission on Achieving Necessary Skills, 1991), la fuerza laborar debe demostrar dominio de las siguientes competencias de información:

• Adquirir y evaluar información
• Organizar la información
• Interpretar y comunicar la información
• Usar la computadora para procesar la información.

En el caso de Puerto Rico, la Junta de Planificación en su Plan Puerto Rico 2005, estableció el perfil del ciudadano exitoso y productivo para la Isla. Entre las características de este perfil se encuentran las siguientes:

• Pensador crítico

• Comunicador efectivo
• Navegante y usuario efectivo de la información
• Competencias empresariales
• Valores éticos y estéticos
• Flexible
• Toma decisiones bien informadas
• Aprendiz de por vida.

Como se observa, la mayoría de estas características se relacionan de una u otra forma al dominio efectivo de las competencias de información. La necesidad social de contar con ciudadanos con este nuevo perfil, entre otros factores, promovieron cambios en los paradigmas educativos, que a su vez, impactaron la forma de enseñar las competencias de información.

Entonces, ¿cúal es nuestro rol como maestros bibliotecarios en una sociedad de la información?

Tomado de:

Aragunde, R., Vilches, Y., Rodrí­guez, M., & Rodrí­guez, A. (2008). Estándares de contenido y expectativas de grado: Programa de Servicios Bibliotecarios y de Información. San Juan, Puerto Rico: Departamento de Educación de Puerto Rico.

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U.S. Department of Labor. (1991). Scan Report (Secretary’s Commission on Achieving
the Neccesary Skills), Washington, DC: Government Printing Office.

Gobierno de Puerto Rico. Junta de Planificación. (1992). Proyecto Puerto Rico 2005.
San Juan, PR: La Junta.

Estándares de Contenido y Expectativas de Grado: Programa de Servicios Bibliotecarios y de Información

Estándares y Expectativas Biblioteca Diciembre 2008

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Documento para comenzar este nuevo Año, Estándares de Contenido y Expectativas por Grado: Programa de Servicios Bibliotecarios y de Información

Comenzamos el Nuevo Año con un nuevo documento para el Programa de Servicios Bibliotecarios y de Información, los Estándares de Contenido y Expectativas por Grado.

Memo-Divulgacion Est and Ares Bib.

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FELIZ NAVIDAD A TODOS LOS MAESTROS BIBLIOTECARIOS DE PUERTO RICO Y DEL MUNDO ENTERO

Convocatoria

El Instituto para el Desarrollo de la Enseñanza y el Aprendizaje en Línea (IDEAL) y la Biblioteca General del Recinto Universitario de Mayagüez, convocan a todos los interesados a participar en el Tercer Congreso de Blogfesores que se celebrará el 7 y 8 de mayo de 2009 en el Hotel Mayagüez Resort en Mayagüez, Puerto Rico. Durante este tercer congreso titulado Blogfesores 2009: Open Access, se exploraran las implicaciones del movimiento mundial hacia el Acceso Abierto (Open Access) en los procesos de enseñanza-aprendizaje, investigación y publicación.

El congreso está dirigido a maestros, profesores, investigadores, estudiantes y público en general interesado en examinar cómo integrar herramientas de acceso abierto en las actividades educativas y de investigación.

Se invita a los interesados a someter propuestas para talleres interactivos de dos horas y para presentaciones participativas de una hora. Las mismas deben enviarse a cpomales@uprm.edu, bajo la atención de la Dra. Cristina Pomales. Las propuestas para presentaciones y talleres deben ser recibidos no más tarde del 2 de febrero de 2009. El Comité se comunicará con los ponentes para el 27 de febrero de 2009.


Las presentaciones y propuestas para talleres deben girar en torno a los siguientes temas:

• Perspectivas y prácticas en la educación abierta Implicaciones del contenido abierto en la educación
  
• Impacto del contenido abierto en el acceso a oportunidades educativas
  
• Evaluación de recursos y servicios educativos abiertos Sistemas de manejo de curso y ambientes de enseñanza aprendizaje
  
• Código abierto y Acceso abierto
  
• Implicaciones sociales de la educación abierta
  
• Activismo y participación estudiantil en el movimiento de educación abierta y cultura libre
  
• Impacto de la apertura de las instituciones (Unique impact of openness on institutions)
  
• Modelos sutentables para crear y compartir recursos educativos abiertos (Sustainable models of creating and sharing open educational resources)
  
• Contenido libre Las bibliotecas y el contenido abierto
  
• Creación e impacto de las bibliotecas digitales
  
• Preservación digital y depósitos institucionales
  
• Integración de la biblioteca a los sistemas de manejo de curso Revistas, libros de textos y colecciones de acceso abierto (OJS, SPARC, PKP)
  
• Administración y publicación libre de información académica y científica
  
• Herramientas de la Web 2.0 para publicación y defusión de contenido académico y científico
  
• Calidad, localización y costos de recursos de acceso abierto
  
• Estructura y normas para publicar y reusar los recursos abiertos (Structures and patterns of reuse of open educational resources)
  
• Licencias de Creative Commons
  
• Movimiento de la preservación de los derechos de autor (Copyright)

Las presentaciones pueden ser informes sobre estudios empíricos, tanto cualitativos como cuantitativos, desarrollos teóricos, revisiones integradoras o críticas de la literatura en torno a las aplicaciones e implicaciones del contenido abierto. Además se aceptarán ponencias sobre experiencias prácticas que demuestren excelencia en el uso de estas herramientas en el contexto educacional. Presentación de propuestas para presentaciones y talleres

La propuesta a entregarse no mas tarde del 2 de febrero de 2009, debe incluir los siguientes elementos (alrededor de cinco páginas): 1. Título y nombre del autor 2. Tipo de formato: presentación participativa de una hora o taller interactivo de dos horas 3. Resumen 4. Objetivos 5. Contenido del taller 4. Recursos audiovisuales o tecnológicos que necesitará

Esté pendiente al Blog: http://blogs.uprm.edu/blogfesores para más detalles

Tercer congreso de Blogfesores

El tercer congreso de Blogfesores se estará llevando a cabo el 7 y 8 de mayo de 2009. Este año el tema del congreso será sobre el acceso abierto, la investigación y la educación, por lo que se denominará, Blogfesores 2009: Open Access.

Estudios de Satisfacción de Usuarios de una Biblioteca Escolar

Los estudios de satisfacción de usuarios de una biblioteca, que se realizan mediante una encuesta son muy valiosos para evaluar la calidad general de los servicios que se ofrecen. La información obtenida del mismo permite conocer las necesidades de los usuarios (estudiantes, docentes, comunidad educativa en general) y orientar los esfuerzos que se realizan a la satisfacción de los mismos.

Los objetivos en las encuestas de satisfacción de usuarios de la Biblioteca Escolar, pueden ser:

• Conocer los niveles de uso y satisfacción de los usuarios respecto a los servicios que se ofrecen.
• Conocer los niveles de uso y satisfacción de los usuarios respecto a la colección.
• Indagar en las expectativas y necesidades de los usuarios, con el propósito de tener lineamientos de políticas para el mejoramiento de los servicios de la biblioteca.

A continuación adjuntamos un cuestionario, el cual está orientado a: (1) conocer el nivel de satisfacción de los usuarios de biblioteca para mejorar su gestión.

Monfasani, R. (2006). Usuarios de la información: Formación y desafíos. Buenos Aires: Alfagrama.

ESTUDIO DE SATISFACCION A ESTUDIATES

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Carta Circular #15 2008-2009: Planificación del Proceso de Enseñanza

Carta Circular #15 2008-2009

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Nosotros, como maestros bibliotecarios, no debemos ser la excepción, debemos de elaborar un plan de las actividades de desarrollo de destrezas de información integradas al currículo, para que todos nuestros esfuerzos redunden en el desarrollo óptimo del estudiantado.

Modelo PlanificaciÓn de un Proyecto Especial para el Desarrollo de la Competencias de información

El modelo a continuación, sirve para planificar varias actividades que sirvan para desarrollor las destrezas de información en los estudiantes. Es importante señalar que para llevar a cabo esta planificación es necesario identificar una tarea, proyecto o problema de información con el maestro que se vaya a integrar. Luego de esto, se procede a diseñar el plan de implantación.

Modelo PlanificaciÓn Actividad Integrada

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