A continuación se incluye una prueba diagnóstica elaborada por esta servidora para el año 2011. La misma esta dirigida para en nivel superior y fue redactada a base de los estándares vigentes hasta el momento (los cuales están en revisión actualmente).
Esta prueba diagnóstica se puede modificar para ofrecerse a otros grados.
Otras pruebas diagnósticas publicadas previamente.
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05 enero 2013
Aprender a aprender
Roger Schank es uno de los principales investigadores en la teoría del aprendizaje, las ciencias cognitivas, y la construcción de los entornos de aprendizaje virtual. Preside Socratic Arts una empresa cuyo objetivo es diseñar e implementar, a bajo coste, el aprendizaje haciendo para planes de estudio en las escuelas, universidades y empresas. También es el creador de "Engines for education" (motores para la educación) una O.N.G. creada para pensar y cambiar nuestra visión sobre el aprendizaje y el colegio. John Adams dijo que la educación debe enseñar a vivir o a ganarse la vida, cosa que actualmente no se esta haciendo.
Para leer la transcripción del video visite la siguiente dirección: http://formadores-ocupacionales.blogspot.com/2009/05/entrevista-roger-c-schank-presidente-de.html
04 enero 2013
Habilidades para la investigación
En Biblioteca digital, del Tecnológico de Monterrey, nos encontramos este tutorial animado por el ciberduende de la biblioteca que nos va acompañando por un recorrido que va de la idea al proyecto de investigación, utilizando la propia biblioteca como recurso.
03 enero 2013
Investigando en primaria
Investigando en Primaria. Útil y práctico artículo de Néstor Alonso en Educacontic para acercar al alumnado a esta fundamental actividad docente.
28 mayo 2012
Lecciones para usar en nuestras Bibliotecas Escolares
Hoy compartimos con ustedes la colección de libros “BiblioCRA escolar: Lecciones para usar la Biblioteca” publicados por el Ministerio de Educación de Chile, este material como su nombre lo indica busca el uso adecuado de las bibliotecas escolares por medio de actividades que permiten a los estudiantes aprender y a conocer sobre los materiales de lectura.
Aunque estos libros y sus actividades están destinados específicamente para las bibliotecas de Chile, fácilmente podemos adecuarlas a las necesidades y características de nuestras bibliotecas.
07 enero 2012
Habilidades para el futuro trabajo en 2020
El Instituto de Investigación Apolo, en Palo Alto (California), es una división de investigación de Apollo Group, la compañía matriz de los siete principales proveedores de servicios educativos en todo el mundo, incluyendo la Universidad de Phoenix. Esta entidad, lleva a cabo investigaciones sobre aspectos de importancia crítica para la educación superior y la fuerza de trabajo. También, proporciona servicios de investigación basada en las recomendaciones para ayudar a los líderes de garantizar que los trabajadores de hoy en día siguen siendo rentables en el futuro.
Este instituto, recientemente publicó un informe titulado “Habilidades para el futuro trabajo en 2020” (informe completo). En dicho documento se analiza algunos de los principales motores que transforman el trabajo, incluyendo los más corrientes de hoy como: la conectividad, las máquinas inteligentes y nuevos medios de comunicación. Estas habilidades tienen un espectro amplio para el mundo del trabajo. No vienen con rutas específicas de actuación ni con recomendaciones profesionales, sino con amplias habilidades que ayuden a los trabajadores a adaptarse al paisaje cambiante de sus vidas.
Metodología para este tipo de habilidades futuras
En la investigación de este tema, el Instituto de Investigación Apolo se basó en las previsiones fundamentales realizados por el Instituto para el Futuro en áreas tan diversas como la educación, tecnología, demografía, trabajo y salud. Este contenido se ha enriquecido y examinado en un taller que reunió a expertos de una amplia gama de disciplinas y campos profesionales. Durante este taller participaron expertos en una serie de ejercicios de grupo para pensar en factores de cambio y cómo éstos afectarán a los requisitos de habilidades de trabajo.
Hallazgos fundamentales
Para resaltar hemos elegido seis directrices, cambios grandes, disruptivos que probablemente reformarán el panorama para las organizaciones y los trabajadores. Aunque cada directriz es de por sí importante cuando se piensa en el futuro, es la confluencia de varias que funcione juntas, quienes producirán verdaderas alteraciones. A continuación, se identificaron 10 competencias que creemos que serán de vital importancia para el éxito en la fuerza de trabajo:
§ Crear significado: capacidad para determinar el significado profundo o significación de lo que se está expresando.
§ Inteligencia social: capacidad para conectarse con otros de forma profunda y directa para sentir y estimular reacciones e interacciones deseadas.
§ Pensamiento original y adaptativo: suficiencia en pensamiento y aparición de soluciones y respuestas más allá de lo que es rutinario o está basado en reglas.
§ Competencia transcultural: capacidad para operar en distintos contextos culturales.
§ Pensamiento computacional: capacidad para trasladar grandes cantidades de datos a conceptos abstractos y para entender el razonamiento basado en datos.
§ Alfabetización en los nuevos medios de comunicación: habilidad para evaluar críticamente y desarrollar contenido que usa nuevas formas de medios de comunicación y apalancar estos medios para la comunicación persuasiva.
§ Transdisciplinariedad: alfabetización en y habilidad para entender los conceptos a través de múltiples disciplinas.
§ Diseñar el modo de pensar: habilidad para representar y desarrollar tareas y procesos de trabajo para los resultados deseados.
§ Gestión de la carga cognitiva: capacidad de discriminar y filtrar la información por orden de importancia y para entender cómo aprovechar al máximo el funcionamiento cognitivo mediante una variedad de herramientas y técnicas.
§ Colaboración virtual: capacidad para trabajar productivamente, guiar la gestión y demostrar presencia como miembro de un equipo virtual.
Tomado de: http://fernandosantamaria.com/blog/2011/12/informe-de-habilidades-para-el-futuro-trabajo-en-2020/
18 septiembre 2011
25 junio 2011
E-blast del Verano Interactivo
Se ofrecerán varias secciones de talleres para maestros de la materias básicas y para los maestros bibiotecarios del nivel secundario. Las mismas serán: 26 al 28 de junio en Ponce, del 27 al 29 de junio en Mayagüez y del 28 al 30 de junio en San Juan.
Debes enviar tus datos a lucianna@cginteractive.com o cristina@cginteractive.com tambien puedes enviar los mismos por fax a 787-977-5058; para preguntas adicionales 787-977-5055
La información requerida es la siguiente:
Nombre
Teléfono
Email
Materia
Escuela
Distrito
Región
(habrá estipendio y certificado de horas contacto)
22 junio 2011
DIVULGACION Y ORIENTACION DEL PROYECTO BIBLIOTECA VIRTUAL ESCOLAR: CENTROS DE APRENDIZAJE DEL SIGLO 21 (BIVECAS·21) PARA LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES DEL NIVEL SECUNDARIO
El proyecto BIVECAS21 va dirigido a promover el uso efectivo en Ia incorporacion de los recursos de las tecnologia de Ia informacion (TI) para apoyar el proceso de aprendizaje en las materias de español, Ingles, matematicas y ciencias, y así colaborar con el aprovechamiento academico de los estudiantes.
16 marzo 2011
Organizadores gráficos
Un organizador Gráfico es una representación visual del conocimiento adquirido, en el cual se presentan aquellos aspectos importantes de un concepto o contenido dentro de un modelo gráfico.
Los organizadores gráficos son unas estrategias muy útiles para conseguir que los estudiantes se hagan cargo de su aprendizaje, a la vez que lo podemos validar al evaluar la forma en que desarrollaron los mismos.
A través de los organizadores gráficos se pueden desarrollar diferentes habilidades:
- El pensamiento crítico y creativo.
- Comprensión de contenidos y relaciones.
- Memoria
- Interacción de temas
- Ampliación del vocabulario
- Construcción de conocimiento
- Síntesis
- Elaboración de resúmenes , clasificaciones, gráficas, jerarquizaciones y categorizaciones
- Reseña de organizadores gráficos- EduTeka
- Por qué implementar el aprendizaje visual - EduTeka
- Organizadores gráficos para imprimir- Eduplace
Organizadores gráficos
15 marzo 2011
El bosquejo
El bosquejo es una de las destrezas de información que se debe de inicar desde el segundo grado, según los Estándares y Expectativas del Programa, hasta los grados superiores. A continuación, se incluye un material preparado por esta servidora para ser utilizado para el nivel elemental; pero el mismo puede ser modificado y utilizado en otros grados.
Presentación sobre el bosquejo
Presentación en PowerPoint para ser utilizada como método de evaluación utilizando el programado Microsoft MouseMischief.
El Bosquejo 2 multimouse: Ejercicios de evaluación
BOSQUEJO-EJERCICIO 1-
Los Deportes: Ejercicio de Bosquejo
Presentación sobre el bosquejo
Bosquejo
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Presentación en PowerPoint para ser utilizada como método de evaluación utilizando el programado Microsoft MouseMischief.
El Bosquejo 2 multimouse: Ejercicios de evaluación
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BOSQUEJO-EJERCICIO 1-
Los Deportes: Ejercicio de Bosquejo
20 septiembre 2010
El diccionario
A continucación se incluyen varias presentaciones sobre el uso del diccionario.
Uso y manejo del diccionario
Uso y manejo del diccionario
View more presentations from Minerva.
Modulo Instruccional Del Diccionario
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Uso Del Diccionario
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El diccionario
View more presentations from fuster.
Tema 01 El Diccionario
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El Diccionario
View more presentations from Raquel Sotillos.
23 julio 2010
Presentación: Normas de la Biblioteca (Mouse Mischief)
La siguiente presentación introduce al alumno al mundo de la información. Se trabaja el concepto de Normas de la Biblioteca. La misma contiene ejercicios de selección múltiple, pareao, llena blancos, entre otros.
09 mayo 2010
VideoConferencia sobre CóMo Citar Al Estilo APA
A continuación se incluye una VideoConferencia y la presentación sobre cómo citas un texto. En las mismas se incluye: definición de citar, por qué se cita, el parafraseo, el plagio, entre otros temas.
El Mundial de Fútbol 2010: Propúesta didáctica
Este documento es un material didáctico que se puede utilizar en las escuelas o campamentos académicos del país. El mismo explorar el Mundial de Fútbol- Sudáfrica 2010, a través de los medios de comunicación. Ello significa analizar la manera en que los medios hablan del Mundial y el modo en que los diferentes países y sociedades que participan, están representados.
A través de diferentes actividades de investigación y análisis el estudiante desarrollará las competencias necesarias para convertirse en un usuario efectivo de la información y en un pensadore crítico.
27 noviembre 2009
10 noviembre 2009
14 abril 2009
Aprender a estudiar
Aprender a Estudiar es uno de las recursos intereactivos creados por el Instituto Superior de Formación y Recursos en Red para el Profesorado (ISFTIC).
El mismo es una página web realizada por Raúl Martínez, la cual incluye técnicas de estudio para los estudiantes; he incluye una serie de actividades para que estos las puedan poner en práctica.
Visita Aprender a Estudiar.
Este recurso nos es de mucha utilidad como complemento para las actividades de desarrollo de destrezas de información.
12 enero 2009
Nuestra sociedad, las Competencias de Información y Nuestro Rol
Nuestra sociedad actual, es denomina por muchos como la Sociedad del Conocimiento. Diariamente se crea gran cantidad de información y si el individuo no cuenta con las competencias requeridas, se le hace difícil mantenerse al día en el plano educativo o profesional. Además, el exceso de información puede agobiarlo o sufrir, lo que los expertos han llamado, sobrecarga de información.
Para que un ciudadano sea exitoso y productivo en este contexto, se requiere que esté alfabetizado en el uso de la información. Una persona alfabetizada es aquella que tiene la habilidad de acceder, evaluar y usar la información con el propósito de resolver problemas, y para la toma de decisiones efectivas. Las habilidades mencionadas se conocen como las competencias de información.
Es importante señalar que la necesidad del dominio de las competencias de información ha sido reconocida tanto en el campo de la información, como en el campo educativo y en el laboral. En el caso de los Estados Unidos, el Departamento del Trabajo delineó una serie de competencias básicas que todo individuo debe poseer para ser exitoso en el mundo del trabajo. De acuerdo al SCAN Report (Secretary's Commission on Achieving Necessary Skills, 1991), la fuerza laborar debe demostrar dominio de las siguientes competencias de información:
- Adquirir y evaluar información
- Organizar la información
- Interpretar y comunicar la información
- Usar la computadora para procesar la información.
En el caso de Puerto Rico, la Junta de Planificación en su Plan Puerto Rico 2005, estableció el perfil del ciudadano exitoso y productivo para la Isla. Entre las características de este perfil se encuentran las siguientes:
- Pensador crítico
- Comunicador efectivo
- Navegante y usuario efectivo de la información
- Competencias empresariales
- Valores éticos y estéticos
- Flexible
- Toma decisiones bien informadas
- Aprendiz de por vida.
Como se observa, la mayoría de estas características se relacionan de una u otra forma al dominio efectivo de las competencias de información. La necesidad social de contar con ciudadanos con este nuevo perfil, entre otros factores, promovieron cambios en los paradigmas educativos, que a su vez, impactaron la forma de enseñar las competencias de información.
Entonces, ¿cúal es nuestro rol como maestros bibliotecarios en una sociedad de la información?
Aragunde, R., Vilches, Y., Rodríguez, M., & Rodríguez, A. (2008). Estándares de contenido y expectativas de grado: Programa de Servicios Bibliotecarios y de Información. San Juan, Puerto Rico: Departamento de Educación de Puerto Rico.
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U.S. Department of Labor. (1991). Scan Report (Secretary’s Commission on Achieving
the Neccesary Skills), Washington, DC: Government Printing Office.
Gobierno de Puerto Rico. Junta de Planificación. (1992). Proyecto Puerto Rico 2005.
San Juan, PR: La Junta.
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