Maestros Bibliotecarios de Puerto Rico: guias

Mostrando las entradas con la etiqueta guias. Mostrar todas las entradas

21 abril 2013

Desarrollo de Colecciones

El concepto de Desarrollo de Colecciones tal como lo conocemos es relativamente nuevo, ya que este término se reducía en la mayoría de los casos al proceso de Selección y Adquisición de los materiales requeridos para la colección. Sin embargo, con la introducción de las nuevas tecnologías de la información que lleva consigo la automatización de biblioteca, se vio la necesidad de ampliar el horizonte de las colecciones.

Actualmente, el término Desarrollo de Colecciones es utilizado para designar los procesos de seleccionar, adquirir, preservar, y un sinnúmero de otros métodos paralelos que hacen que las bibliotecas y otros centros de información cubran en la medida de sus posibilidades, las necesidades de información del universo al que representan.

La importancia del Desarrollo de Colecciones no impacta en el mantenimiento de la colección, sino que va directamente ligada con el resto de los procesos de la biblioteca.

Teniendo esto en cuenta, es importante que nosotros, como maestros bibliotecarios, tengamos conocimiento, aunque sea genera, de estos asuntos, debido a que, sin un buen desarrollo de este tópico nuestras bibliotecas no estarían aptas para cubrir las necesidades de información de nuestros usuarios. Por el contrario, se convertirían en un tipo de almacenes de información estática que sólo permanecería en estantería por tiempo indefinido hasta que algún usuario despistado o tal vez tan erudito en su materia pudiera rescatar de manera esporádica alguna información.

Este tema, resulta de mucha importancia para nosotros, sobre todo porque nuestro programa carece de fondos asignados; y somos nosotros los que debemos contar con la experticia necesaria para buscar estrategias para allegar los recursos que necesitamos y descartar lo que ya no nos es útil, entre otros procesos.

Cabe señalar, que por esa razón debemos contar con una idea clara de lo que se desarrollará en nuestras colecciones; siendo la Política de Desarrollo de Colecciones de nuestra biblioteca, ese documento que recoge la guía de lo que nos hemos propuesto hacer.

Es por ello, que se ha puesto a disposición de todos estos documentos, manuales y guías para que podamos elaborar nuestras Políticas de Desarrollo de Colecciones.

Desarrollo de Colecciones from Gladys Velez-Malave

Directrices Para Una Politica de Desarrollode Las Colecciones Sobre La Base Del Modelo Conspectus by Angeliquita María

TEMA 8 EL DESARROLLO DE LA COLECCIÓN by Angeliquita María

GUIAS Y MANUALES - Desarrollo de Colecciones by Angeliquita María

05 septiembre 2012

Guía de ayudapara encontrar un libro en el anaquel

Guía de ayuda para encontrar un libro en el anaquel

04 enero 2012

Reglamento de la Asociación de Bibliotecarios Escolares de Puerto Rico (ABESPRI)

Reglamento ABESPRI

03 octubre 2010

Guía Rápida de MouseMischief

25 julio 2010

Campaña Discovery de Paper Mate

Paper Mate, siempre concienciado de la importancia de la educación y formación desde la infancia, ha lanzado durante 2010 una campaña, en más de 200 colegios españoles, dirigida a facilitar la labor de los docentes a la hora de preparar sus clases prácticas en una serie de materias tales como Lengua, Matemáticas, Conocimiento del medio, Literatura, Historia, etc.

El objetivo de esta campaña es poder ofrecer a los docentes un material pedagógico útil, práctico y sencillo de aplicar. Los contenidos de Guía Didáctica están elaborados para que se trabajen con los niños de los cursos de segundo ciclo de educación primaria.

En Puerto Rico, podemos aprovechar este recurso, el cual a través de actividades de carácter lúdico, se propone trabajar contenidos transversales que buscan desarrollar varios aspectos que caracterizan a algunas de las competencias básicas. Al igual, nosotros como bibliotecarios, podemos hacer disponibles las mismas a los maestros y a la vez estudiarla para realizar activides integradas al currículo.

Competencias a desarrollar:

1. La competencia en comunicación lingüística, a través de aspectos de las actividades que facilitan la utilización del lenguaje como instrumento de:

Comunicación escrita.
Representación, interpretación y comprensión de la realidad.
Construcción y comunicación del conocimiento.
Organización y autorregulación del pensamiento, la conducta y las emociones.

2. La competencia matemática, a través de actividades que se relacionan con saber:

Aplicar destrezas que permiten manipular mentalmente números.
Entender el lenguaje matemático.
Relacionar los números con la necesidad de comunicar datos que representan aspectos de la realidad.

3. La competencia en el conocimiento físico en este material supone:

La aplicación del pensamiento científico – técnico.
El uso responsable de los recursos naturales.
El cuidado del Medioambiente.
El consumo racional y responsable.

4. El tratamiento de la información y la competencia digital se propone al:

Utilizar recursos tecnológicos para resolver problemas.
Ser capaz de usar fuentes de información y herramientas tecnológicas.

5. La competencia social y ciudadana se trabajará con actividades que permitan:

Comprender la realidad social en que se vive.
Ejercer la ciudadanía, para contribuir al fomento de actitudes constructivas, solidarias y responsables ante los derechos y obligaciones ciudadanas.

6. La competencia cultural y artística se fomentará con las unidades que:

Dan a conocer manifestaciones culturales.
Usan medios propios de la expresión artística.
Fomentan la participación en la vida cultural actual.
Ayudan al desarrollo de la propia capacidad creadora.
Sensibilizan hacia la conservación del patrimonio cultural y artístico.

7. Y, finalmente, la competencia para aprender a aprender y la competencia de autonomía e iniciativa personal son dos ejes de todas las unidades propuestas en la medida en que se permite al alumno: