Maestros Bibliotecarios de Puerto Rico

31 julio 2010

¿Qué hacer en el inicio de clases?

Material obtenido de: ABESPRINF

Durante el mes de de inicio de clases, nosotros, los maestros bibliotecarios podemos coordinar con los diferentes maestros, el trabajador social u otro personal de la escuela visitas de los estudiantes a la biblioteca para realizar distintas actividades. Entre ellas:

BIENVENIDA Y PROMOCIÓN DEL SERVICIO BIBLIOTECARIO- Durante esta actividad el maestro bibliotecario tiene la oportunidad de presentarse y explicarle a los estudiantes algunas de sus funciones. También se debe aprovechar para actualizar datos de los estudiantes que faciliten la comunicación si fuese necesario. Entre los datos podrían figurar nombre, salón hogar, dirección postal y teléfono de cada estudiante.

ESTUDIO DE NECESIDADES- Cada año los estudiantes deberían llenar un cuestionario que ayude al desarrollo de un plan de trabajo. Un estudio de necesidades puede contener estudio demográfico (sexo, edad, grado), estudio de uso (percepción de la biblioteca y del bibliotecario), estudio de la colección (percepción de los materiales), estudio de equipo y tecnología (conocimiento de tecnología y disponibilidad para ayudar en la biblioteca), estudio de necesidad de orientación en la biblioteca.

PRUEBA DIAGNÓSTICA- Cada año los estudiantes deberían tomar una prueba diagnóstica sobre el nivel de conocimiento y de destrezas que estos tienen relacionadas al uso de la información y la biblioteca. Esto ayude al maestro bibliotecario al desarrollo de un plan de trabajo encaminado a fortalecer y desarrollarlas a través de todo el año.

NORMAS DE LA BIBLIOTECA- Cada maestro bibliotecario debe establecer, con ayuda de los estudiantes, las normas de la biblioteca. Es importante que los estudiantes entiendan que las normas tienen el propósito de garantizar el disfrute y buen funcionamiento de las facilidades. Es por esto que se debe propiciar una discusión sobre los méritos de cada norma. Una estrategia que podría utilizarse para esta actividad consiste en preguntar a los estudiantes qué cosas se pueden o deberían permitirse en la biblioteca y cuáles no.

ORGANIZACIÓN DEL CLUB DE ASISTENTES DE BIBLIOTECA- Cada maestro bibliotecario debe organizar un Club de Asistentes de Biblioteca. El Manual del Club de Asistentes de Biblioteca explica los objetivos del club, criterios de selección, tareas que pueden realizar, adiestramientos, evaluación y reconocimiento a los miembros del club, entre otras cosas.

Antes de coordinar actividades en la biblioteca es recomendable el uso y el estudio de los materiales que provee el Departamento de Educación, tales como la Guía curricular: la Carta Circular del Programa, los Estándares de excelencia: Programa de servicios Bibliotecarios y de Información, y la Guía para Integrar las Destrezas de Información al Currículo.

Soto, W. (2005, September). Sugerencias éxitosas. ABESPRINF, 20 num, 2, 3-6.

Estudio de Necesidades-A Usuarios

30 julio 2010

CARTA CIRCULAR NÚM. 2-2010-2011 - PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE (dirigida al maestro de la sala de clases)

CARTA CIRCULAR NÚM. 2-2010-2011 - PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

26 julio 2010

Top 25 Websites for Teaching and Learning

The "Top 25" Websites foster the qualities of innovation, creativity, active participation, and collaboration. They are free, Web-based sites that are user friendly and encourage a community of learners to explore and discover.

Para ver la lista visitar la siguiente dirección: http://www.ala.org/ala/mgrps/divs/aasl/guidelinesandstandards/bestlist/bestwebsitestop25.cfm

25 julio 2010

Campaña Discovery de Paper Mate

Paper Mate, siempre concienciado de la importancia de la educación y formación desde la infancia, ha lanzado durante 2010 una campaña, en más de 200 colegios españoles, dirigida a facilitar la labor de los docentes a la hora de preparar sus clases prácticas en una serie de materias tales como Lengua, Matemáticas, Conocimiento del medio, Literatura, Historia, etc.

El objetivo de esta campaña es poder ofrecer a los docentes un material pedagógico útil, práctico y sencillo de aplicar. Los contenidos de Guía Didáctica están elaborados para que se trabajen con los niños de los cursos de segundo ciclo de educación primaria.

En Puerto Rico, podemos aprovechar este recurso, el cual a través de actividades de carácter lúdico, se propone trabajar contenidos transversales que buscan desarrollar varios aspectos que caracterizan a algunas de las competencias básicas. Al igual, nosotros como bibliotecarios, podemos hacer disponibles las mismas a los maestros y a la vez estudiarla para realizar activides integradas al currículo.

Competencias a desarrollar:

1. La competencia en comunicación lingüística, a través de aspectos de las actividades que facilitan la utilización del lenguaje como instrumento de:

Comunicación escrita.
Representación, interpretación y comprensión de la realidad.
Construcción y comunicación del conocimiento.
Organización y autorregulación del pensamiento, la conducta y las emociones.

2. La competencia matemática, a través de actividades que se relacionan con saber:

Aplicar destrezas que permiten manipular mentalmente números.
Entender el lenguaje matemático.
Relacionar los números con la necesidad de comunicar datos que representan aspectos de la realidad.

3. La competencia en el conocimiento físico en este material supone:

La aplicación del pensamiento científico – técnico.
El uso responsable de los recursos naturales.
El cuidado del Medioambiente.
El consumo racional y responsable.

4. El tratamiento de la información y la competencia digital se propone al:

Utilizar recursos tecnológicos para resolver problemas.
Ser capaz de usar fuentes de información y herramientas tecnológicas.

5. La competencia social y ciudadana se trabajará con actividades que permitan:

Comprender la realidad social en que se vive.
Ejercer la ciudadanía, para contribuir al fomento de actitudes constructivas, solidarias y responsables ante los derechos y obligaciones ciudadanas.

6. La competencia cultural y artística se fomentará con las unidades que:

Dan a conocer manifestaciones culturales.
Usan medios propios de la expresión artística.
Fomentan la participación en la vida cultural actual.
Ayudan al desarrollo de la propia capacidad creadora.
Sensibilizan hacia la conservación del patrimonio cultural y artístico.

7. Y, finalmente, la competencia para aprender a aprender y la competencia de autonomía e iniciativa personal son dos ejes de todas las unidades propuestas en la medida en que se permite al alumno:

Tener iniciativa en la resolución de las actividades.
Tener el control y gestión de su trabajo.
Manejar recursos y técnicas de trabajo individual.
Cooperar con los demás.
Emprender proyectos y acciones colectivas o individuales.

Unidad_didactica 2do Grado

Via: http://www.activateconpapermate.com/

24 julio 2010

LA COLECCIÓN DE MATERIALES

tomado de: http://www.bibliotecaescolar.info

La biblioteca ha de disponer de una colección de materiales que esté seleccionada. Ha de incluir todo tipo de soportes y ha de abarcar distintas materias con recursos para todos los niveles, ritmos y capacidades.

La actualización del fondo es un aspecto que hay que cuidar con especial interés. En una biblioteca es importante la calidad de sus materiales y su adecuación a las necesidades de sus usuarios.

Es necesario seleccionar la colección de manera periódica siguiendo unos criterios determinados. En algún momento tendremos que apartar de manera momentánea o definitivamente materiales para poder dar respuesta a estas necesidades:

Actualizar la información.
Mejorar el aspecto general y hacer más atractiva la biblioteca.
Evaluar y equilibrar los documentos de conocimientos y los de ficción.

Para realizar el expurgo podemos seguir estos criterios:

El contenido obsoleto del documento.
El estado físico de deterioro del documento.
La existencia de ejemplares duplicados.
Publicaciones periódicas de poco interés.

BIBLIOGRAFíA

FUNDACIÓN SÁNCHEZ RUIPEREZ (2002). Selección de libros y otros materiales para la biblioteca . Málaga: Junta de Andalucía. Consejería de Educación. Delegación Provincial. También disponible en: > [Consulta: 10.09.2007]

FUNDACIÓN SÁNCHEZ RUIPEREZ (2005). La selección básica para bibliotecas escolares [en línea]. Disponible en: <http://www.fundaciongsr.org/database/bescolar/primera.htm >[Consulta: 10.09.2007]

FUNDACIÓN SÁNCHEZ RUIPEREZ (2006). Repertorio de obras de consulta infantiles y juveniles. Disponible en: <http://www.fundaciongsr.es/pdfs/ROC.pdf > [Consulta: 10.09.2007]

GASOL, Anna (2002). Criteris per seleccionar i adquirir documents per a la biblioteca [en línea]. Seminari de tractament documental. Curs 2002-2003. Centres de Recursos Pedagògics de la Ciutat de Barcelona. Disponible en: <http://www.xtec.es/crp-santandreu/bibliodocseleccio.rtf > [Consulta: 10.09.2007]

GASOL, Anna (2002). Criteris per esporgar els documents de la biblioteca en centres educatius de Primària i secundària [en línea]. Seminari de tractament documental. Curs 2002-2003. Centres de Recursos Pedagògics de la Ciutat de Barcelona. Disponible en: < http://www.xtec.es/crp-antandreu/bibliodocesporgar.rtf >[Consulta: 10.09.2007]

GONZÁLEZ, Luis Daniel (2001). Bienvenidos a la fiesta: diccionario-guía de autores y obras de la literatura infantil y juvenil. Madrid: Dossat. (Anexo 1: Donde vive la emoción: los mejores libros de los años 2001 y 2002 . Anexo 2: Donde nacen los sueños: actualización del año 2003 ).

Los fondos de la biblioteca escolar y los planes de lectura del centro (2005). Pamplona: Gobierno de Navarra. Dep. de Educación y Cultura. Bibliotecas escolares. Serie Azul, 5. También disponible en: <http://www.pnte.cfnavarra.es/publicaciones/pdf/fondos.pdf> [Consuta: 10.09.2007]

Més de cent llibres que busquen lectors (2006). Biblioteca Pública Pompeu Fabra (Mataró) Guia de lectura, 21. (Nadal 2006) También disponible en: <http://www.diba.cat/biblioteques/documentspdf/mesde100llibres.pdf> [Consulta: 10.09.2007]

Modelo de fondo bibliográfico para una biblioteca escolar de Educación Secundaria (2007). Pamplona: Gobierno de Navarra. Departamenteo de Educación. Bliz Serie amarilla,10. También disponible en: <http://www.pnte.cfnavarra.es/bibliotecasescolares/tareas_files/blitzam10c.pdf > [Consulta: 10.09.2007]

MUT, Rosa ; RAMONEDA, Amàlia (2007). Bibliografia selectiva per a la biblioteca escolar d'educació infantil i primària. Coneixements. Àrea de Biblioteques Servei de Cooperació Bibliotecària . Departament de Cultura. Generalitat de Catalunya. También disponible en: <http://www20.gencat.cat/docs/CulturaDepartament/DGCC/ Documents/Arxiu/SIS/bibliografia%20escolar%20-%20coneixements.pdf >[Consulta: 10.09.2007]

MUT, Rosa ; RAMONEDA, Amàlia (2007). Bibliografia selectiva per a la biblioteca escolar d'educació infantil i primària. Imaginació . También disponible en: <http://www20.gencat.cat/docs/CulturaDepartament/DGCC/Documents/Arxiu/SIS/ bibliografia%20escolar%20-%20imaginacio.pdf>[Consulta: 10.09.2007]

RECURSOS WEB

Bibliografies temàtiques. SIS servei d'informació selectiva. Departament de cultura de la Generalitat de Catalunya. Disponible en: <http://cultura.gencat.net/bibliografia/cerca.asp>[Consulta: 10.09.2007]

Guies de lectura. Banc de recursos. La lectura: font de plaer i de coneixement. Disponible en: <http://www.xtec.net/sgfp/crp/recursos/banc/lectura/guies.htm#> [Consulta: 10.09.2007]

Guias de lectura. Seleciones bibliograficas. Fundación Sanchez Ruiperez. Disponible en: <http://www.fundaciongsr.es/guias/default.htm > [Consulta: 10.09.2007]

Gust per saber. Seleccions bibliogràfiques per a les biblioteques escolars. Biblioteques Escolars dels CRP de Barcelona. Disponible en: <http://www.xtec.net/crp-santandreu/biblionucli/bibliobibliografies.htm> [Consulta: 10.09.2007]

Servicio de novedades bibliográficas. Centro de Documentación e Investigación de Literatura Infantil y Juvenil.Fundación Sánchez RuizPerez. También disponible en: >[Consulta: 10.09.2007]

23 julio 2010

Presentación: Normas de la Biblioteca (Mouse Mischief)

La siguiente presentación introduce al alumno al mundo de la información. Se trabaja el concepto de Normas de la Biblioteca. La misma contiene ejercicios de selección múltiple, pareao, llena blancos, entre otros.

Mouse Mischief: Normas De La Biblioteca

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