Literacia de tecnológica y de la Información: Herramientas para desarrollarlas con la Web 2.0

Las presentaciones digitales son un forma muy común de exponer en diferentes ámbitos y éstas nos pueden ayudar a desarrollar las destrezas necesarias en nuestros estudiantes para que se conviertan en usuarios efectivos de la información y competentes tecnológicamente hablando. Normalmente, en las escuelas y en nuestras bibliotecas enseñamos a nuestros estudiantes a elaborar presentaciones utilizando el programado, “PowerPoint”, pero podemos realizar algo distinto con nuestros estudiantes y enseñarles otros tipos de posibilidades.

Existen herramientas que son mucho más llamativas, interactivas y sobre todo que puedan generar un gran impacto.

A continuación, le presentamos algunas de ellas:

Prezi

Prezi es una herramienta de presentación online que permite crear presentaciones con un aspecto visual muy llamativo. Actualmente es una de más utilizadas. Tiene la opción de poder utilizarse de manera online o también incluye una versión de escritorio pero solo para los planes de pago. Con cualquier plan se puede crear fácilmente presentaciones propias y compartirlas en línea o descargarlos para verlas sin conexión.

SlideRocket

SlideRocket permite crear presentaciones desde templates existentes o subir tus archivos de PowerPoint. La herramienta permite colaborar con equipos de trabajo para trabajar conjuntamente en las presentaciones, y cada presentación puede ser compartida por una URL o incrustados en páginas web y blogs. SlideRocket incluye información estadística detallada que le permite ver quién ha visto la presentación, de dónde, cuánto tiempo se esaába en cada diapositiva. SlideRocket es de pago y cuesta $ 24 por usuario al mes con una prueba de 14 días disponible gratuitamente.

PreZentit

PreZentit es una herramienta para crear presentaciones de forma gratuita, actualmente se encuentra en fase beta y su única limitación es 250 Mb de almacenamiento de imágenes. Con PreZentit se puede crear presentaciones en línea, y otros usuarios tienen la opción de trabajar en la presentación al mismo tiempo. Las presentaciones creadas tienen la opción de ser públicas o privadas, y se pueden descargar y ver sin conexión. Las presentaciones creadas, tienen un formato de páginas Web, por lo que es factible la edición si asi se lo requiere.

Empressr

Con Empressr se puede subir imágenes, vídeo y audio para crear presentaciones online. Las presentaciones se pueden compartir con sus contactos o “incrustados” en páginas Web y blogs. Desde la parte administrativa de la cuenta se puede ver quién y cuántas personas han visto la presentación. Empressr es una herramienta gratuita.

Tiki-Toki

Esta herramienta nos permite mostrar la presentación de manera lineal, en un modo de Linea de Tiempo.

BiblioKronos: La revista digital de la Escuela Intermedia Venus Gardens

La Escuela Intermedia Venus Gardens tiene revista digital nueva, creada por los estudiantes del Club de Asistentes de Biblioteca y su maestra bibliotecaria. La misma se llama BiblioKronos. Esta revista digital, ha sido creada en la plataforma Joomag <joomag.com> , un servicio de publicación digital.

En Joomag, se pueden crear sitios de fotos, cuentos, historias y cualquier tipo de revista escolar. Una vez creada la revista nos proporciona el código para insertar en blogs y wikis.

Ver la revista>>>>

Carta Circular 12-2012-2013: Política pública para establecer el procedimiento para la implementación del protocolo de prevención, intervención y seguimiento de casos de acoso escolar ("bullying") entre estudiantes en las escuelas públicas de Puerto Rico.

El Departamento de Educación de Puerto Rico ha elaborado la Carta Circular 12-2012-2013: Política pública para establecer el procedimiento para la implementación del protocolo de prevención, intervención y seguimiento de casos de acoso escolar ("bullying") entre estudiantes en las escuelas públicas de Puerto Rico. En esta, se establece que el Consejo Escolar de cada escuela deberá crear un Comité de Convivencia Escolar que incluirá al "Trabajador Social, Consejero Escolar o Bibliotecario y, al menos, un(a) maestro(a) regular y uno de educación especial". 

La escuela debe crear un plan de acción basado en los resultados de una encuesta administrada a todos los estudiantes. La misma deberá realizarse durante el mes de abril del presente año escolar. El documento de la encuesta está incluido en la Carta Circular.

 

Carta Circular 12-2012-2013: Política pública para establecer el procedimiento para la implementación del p... by Angeliquita María

III Foro de Educación Innovadora de Puerto Rico

La compañía Microsoft presentará sus productos y sus aplicaciones en la educación el 29 de mayo de 2013 en el Hotel Sheraton del Centro de Convenciones. Sólo podrán entrar las personas inscritas y que muestren su confirmación de registro a la entrada. Inscríbase a través de este enlace:

Inscripción para el Foro

La agenda del Foro incluirá presentaciones de expertos en educación, talleres, una feria de proyectos tecnológicos donde los maestros participantes podrán compartir sus proyectos y espacios para fomentar la interacción de sus experiencias, una ceremonia de premiación a los 14 mejores proyectos en las categorías de "Colaboración", "Extendiendo el Aprendizaje más allá del Aula", "Desarrollo del Conocimiento y Pensamiento Crítico", “Promoviendo la Investigación y el desarrollo de destrezas de Ciencias, Matemáticas, Ingeniería y Tecnología (STEM) a través de la Robótica y Programación” y "Selección del Docente" o "Teachers Choice Award". En esta última categoría, los docentes que asistan al 3er Foro de Educación Innovadora de Puerto Rico, tendrán la oportunidad de visitar la exhibición de los docentes finalistas y votar por los proyectos que, según su criterio, son los más innovadores y de gran impacto en el salón de clases.

Literacia de información integrada al currículo

¿Qué es Literacia de Información?  Literacia  de información es la capacidad de identificar, localizar, evaluar, y utilizar la información adecuadamente. Igual que otras formas de aprender, este es un proceso de toda la vida. Es una destreza indispensable que contribuye significativamente al éxito en los estudios universitarios. ¿Cómo integrar con eficacia la Literacia de información dentro del currículo?. Los profesores tienen un rol muy importante en el desarrollo de destrezas de literacia de información en nuestros estudiantes. Sus conocimientos y experiencias junto a la de los bibliotecarios, constituyen los mejores recursos con que cuenta la comunidad universitaria. La mejor manera de enseñar destrezas de información a estudiantes subgraduados  es integrándola al currículo, identificando las compentencias que se alcanzarán en cada etapa de su preparación académica.  Las competencias que han sido identificadas para estudiantes de primer año tienden a ser enfocadas  a satisfacer los  requisitos de su cursos. Dando asignaciones que le ayudarán a construir las habilidades de literacia de información constituye un gran primer paso. Lograr incorporar las competencias de literacia de información es relativamente fácil, porque la mayoría de las asignaciones que usualmente se dan a los estudiantes,tienen un componente de literacia de información implícito. Solo se necesita enfocarlo y destacarlo. Para lograr que las asignaciones orientadas a desarrollar destrezas de información sean más efectivas se debe tomar en consideración lo siguiente:      (a) Ser realista sobre el nivel de la capacidad de sus estudiantes.      (b) Mantenga informado a los bibliotecarios sobre sus asignaciones. Es también importante conocer los detalles de la asignación y las expectativas del profesor sobre la ayuda que deben recibir los estudiantes. El bibliotecario puede además, orientar al profesor sobre cómo hacer la asignación más efectiva.      (c) Diseñe asignaciones para desarrollar competencias  específicas, adecuadas al nivel de experiencias del estudiante.  Los siguientes son algunos ejemplos de competencias y asignaciones de literacia de información para estudiantes de nivel subgraduado, sobre las cuales los profesores pueden diseñar sus asignaciones. Los mismos no están organizados por niveles de destrezas.  Compentencias/asignaciones       Conocer las facilidades de la Biblioteca       Localizar libros de consulta       Evaluar  libros de consulta       Evaluar  libros electrónicos       Búsqueda de recursos en línea        Evaluación de Journals por estudiantes de último año de estudios.       Evaluación de bases de datos       Usar Indices impresos       Usar bases de datos         Resumir un artículo       Usar índices de materia de la biblioteca del congreso       Usar el catálogo de la biblioteca       Participar de asociaciones profesionales y comerciales       Utilización de ponencias de  conferencias       Usar las aplicaciones de búsqueda en internet (búsqueda simple)       Usar las aplicaciones avanzadas de búsqueda booleana en Internet       Escribir documentos académicos       Evaluación de lugares de Internet       Escribir un proyecto de investigación       Encontrar y analizar información estadística       Sintetizar       Compilación de una bibliografía anotada       Escribir una monografía       Buscar Patentes            Investigar sobre una compañía o industria Seguir leyendo>>>

Web 2.0 y la Educación

¿Qué es un blog?

Desarrollo de Colecciones

El concepto de Desarrollo de Colecciones tal como lo conocemos es relativamente nuevo, ya que este término se reducía en la mayoría de los casos al proceso de Selección y Adquisición de los materiales requeridos para la colección.  Sin embargo, con la introducción de las nuevas tecnologías de la información que lleva consigo  la automatización de biblioteca, se vio la necesidad de ampliar el horizonte de las colecciones.

Actualmente, el término Desarrollo de Colecciones es utilizado para designar los procesos de seleccionar, adquirir, preservar, y un sinnúmero de otros métodos paralelos que hacen que las bibliotecas y otros centros de información cubran en la medida de sus posibilidades, las necesidades de información del universo al que representan.

La importancia del Desarrollo de Colecciones no impacta en el mantenimiento de la colección, sino que va directamente ligada con el resto de los procesos de la biblioteca.

Teniendo esto en cuenta, es importante que nosotros, como maestros bibliotecarios, tengamos conocimiento, aunque sea genera, de estos asuntos, debido a que, sin un buen desarrollo de este tópico nuestras bibliotecas no estarían aptas para cubrir las necesidades de información de nuestros usuarios. Por el contrario, se convertirían en un tipo de almacenes de información estática que sólo permanecería en estantería por tiempo indefinido hasta que algún usuario despistado o tal vez tan erudito en su materia pudiera rescatar de manera esporádica alguna información.

Este tema, resulta de mucha importancia para nosotros, sobre todo porque nuestro programa carece de fondos asignados; y somos nosotros los que debemos contar con la experticia necesaria para buscar estrategias para allegar los recursos que necesitamos y descartar lo que ya no nos es útil, entre otros procesos.

Cabe señalar, que por esa razón debemos contar con una idea clara de lo que se desarrollará en nuestras colecciones; siendo la Política de Desarrollo de Colecciones de nuestra biblioteca, ese documento que recoge la guía de lo que nos hemos propuesto hacer.

Es por ello, que se ha puesto a disposición de todos estos documentos, manuales y guías para que podamos elaborar nuestras Políticas de Desarrollo de Colecciones.

 

Desarrollo de Colecciones from Gladys Velez-Malave

Directrices Para Una Politica de Desarrollode Las Colecciones Sobre La Base Del Modelo Conspectus by Angeliquita María

TEMA 8 EL DESARROLLO DE LA COLECCIÓN by Angeliquita María

GUIAS Y MANUALES - Desarrollo de Colecciones by Angeliquita María

Top Ten iPad Storybook

Bibliotecas Escolares entre Comillas

La monografía da cuenta de la investigación de carácter cualitativo llevada a cabo en torno a la biblioteca de diez centros escolares españoles, mitad de Educación Infantil y Primaria y mitad de Educación Secundaria. El objeto, detectar sobre la práctica, caminos de integración la biblioteca en los centros y factores de éxito en relación con ella. Se presenta la metodología, procesos y herramientas. Una parte se dedica a lo particular, testimonios de los centros ilustrados con sus prácticas. Otra, a la visión de conjunto, se apuntan tendencias y formulan conclusiones respecto al proceso y resultados.

1745-1-Bibliotecas Escolares Entre Comillas by Angeliquita María