ScreenCast

Para aquellos bibliotecario(a)s que les gusta preparar tutoriales de softwares o simplemente enseñar alguna destreza les presento algunos programados gratuitos para hacer el llamodo "screencast".

* CamStudio. Es un programa (open source) que graba la pantalla y audio en tu equipo y crea una archivo de vídeo AVI estándar o un Streaming Flash videos (SWF). Para el sistema operativo Windows.

* Jing. Pueden tomar capturas de pantalla y capturalas como vídeos. Es posible añadir cuadros de texto, flechas o rectángulos para resaltar ciertos puntos. Con un micrófono, puedes grabar audio junto con el vídeo. Puedes enviar los resultados generados a Screencast.com, Flickr, una cuenta de FTP, Twitter, etc. Para el sistema operativo Windows y Mac OS X.

* Webineria. Es un programa de código abierto para crear screencasts muy fácil de usar . Registra la pantalla como un archivo AVI y ofrece una opción para crear un archivo FLV del mismo. Con la ayuda de las teclas rápidas, es posible la puesta en pausa y detener la grabación. Una gran característica es, se puede combinar otras entradas de vídeo (como cámara web) con la pantalla de proceso de grabación. Para el sistema operativo Windows.

* Wink. Nos permite hacer tutoriales y la creación de presentación que puede capturar la pantalla y te permite añadir cajas de explicaciones de texto, botones, títulos. etc. Soporta los formatos de salida: EXE, FLV, HTML, etc. Para sistema operativo Windows y Linux.

* UltraVNC Screen Recorder. Es un grabador de pantalla que se se basa en CamStudio. Apoya tanto de audio y la captura de pantalla. Sistema operativo Windows.

* Windows Media Encoder. Es una potente aplicación para la captura de contenidos de audio y vídeo de alta calidad con sonido multicanal de alta definición de calidad de vídeo, cuenta con el apoyo a modo mixto de voz y música en el contenido. Para el sistema operativo Windows.

* BB FlashBack Express. Es la versión gratuita de otra aplicación más avanzada. Puedes grabar desde una fuente de vídeo, pantalla y audio. Soporta archivos AVI o FLV y tiene soporte integrado para la carga directa a los sitios de video compartidos más populares. Para el sistema operativo Windows.

* CaptureFox (Firefox add-on). Es un complemento para Firefox que puede grabar las pantallas de cuadro a cuadro para crear tutoriales. También soporta la grabación de audio. Para todos los sistemas operativos.

* uTIPu TipCam. Además grabar la pantalla estándar, dispone de grabación de audio y vídeo, tiene varias características interesantes, soporta el formato AVI y FLV, también tiene audio con la opción de rebobinar e ir al comienzo y final del archivo, en el video se puede acercar el cursor del ratón con el zoom inteligente y tiena capacidad para dibujar al estilo libre durante la grabación. Para el sistema operativo Windows.

* Krut. Esta es una pequeña aplicación Java (funciona en muchas plataformas) para la creación de screencasts. Registra el archivos de película de partes seleccionadas de la pantalla en el formato MOV de QuickTime, incluyendo sonido. El programa tiene una interfaz intuitiva y compacta para el usuario.

Informacion obtenida de: Cosas Sencillas

Curso libre: Algunas nociones sobre software libre y su aplicación en Unidades de Información

Este curso totalmente informativo; está constutuido por tres clases y una evaluación final; una vez cumplimentada, deberá enviarla al docente y de ser aprobada se le enviará por mail el certificado correspondiente.

Para tomar el curso, no necesitan inscribirse, pueden comenzarlo cuando quieran y entregar su evaluación final antes de fin de año.

Si esta interesado(a), puede visitar la siguiente dirección y entrar como "guest" http://campus.ccinfo.com.ar/course/view.php?id=6

Webcast-Bibliotecas y sus clientes: Servicios gratis o cobrados. Apoyando la comunicación social en la era digital.

Fecha y hora: 1 de Junio a las 7 AM hora de Costa Rica

Idioma: Inglés

WEBCAST - Libraries and Their Clients: Free or Fee Services. Supporting Social Communication in the Digital Era

Abstracto-

The worldwide financial crisis is causing libraries to search for more competitive, low-cost solutions to support scholarly research and public services. The aim of this digital videoconference is to display valuable initiatives and highlight examples of low-cost/free-of-charge digital or print communication services offered by libraries.

Diane Nester Kresh is the director of the Arlington County, Virginia, Department of Libraries. She was formerly director for public service collections at the Library of Congress, where she directed a staff responsible for 15 of the library's reading rooms, and for custody and security of more than 113 million items in the library's general and special collections. She has received awards for her role in launching the innovative "Collaborative Digital Reference Service."

Si desea participar del evento, visite la siguiente dirección http://www.cpcwebcast.com/state/ No requiere registro y es gratuito. (Simply sign in and choose "Submit & View Webcast.")

Como hacer un Blog en WordPress

El administrador de Como Hacer y colaborador de TodoWP, ha elaborado un tutorial en tres fases en el que cubre las etapas principales a considerara a la hora de crear un blog con WordPress; estas son:

1. Planificación
2. Creación
3. Mantenimiento

El tutorial está muy bien estructurado y explicado.

Tecnología y aprendizaje continuo

Autor: Mario Nuñez en Digizen

El National Institute of Adult and Continuing Education (NIACE) ha publicado un informe en donde se explora como el desarrollo de la tecnología está impactando el aprendizaje de los adultos. Me parece que se identifican varias tendencias relevantes a todo tipo de aprendizaje::

1. El desarrollo del aprendizaje informal fortalecido por las tecnologías de aprendizaje y los recursos educativos abiertos:

Most learning does not take place in formal educational programmes. Increasingly, technology is being used for learning – both by young people of school age and older people inside and outside work, interacting with social networks – and is greatly increasing in its power to do so. Yet we remain largely inept at responding to this at curriculum, pedagogical, administrative or financial levels. If this situation remains, then formal education is likely to become less relevant for the everyday lives and learning of many people. Of course, lifelong learning will not cease to be, but may be increasingly disconnected from the formal provision of education.

The majority of learning at work takes place informally anyway and knowledge is collective rather than individualised. If learning can increasingly be facilitated through technology to take place in multiple contexts – in work, in the community and in the home – and individual assessment practice feels increasingly ‘out of place’, then formal education more generally may increasingly seem irrelevant for the everyday lives and learning of many people.

2. Tenemos que repensar las formas en que diseñamos los ambientes de aprendizaje:

This requires us to rethink the way in which we may design our built environments for formal education and learning. A more complex dimension, as individuals increasingly transport and ‘wear’ their means of communications and information access, is that learning actually becomes disassociated from any set place at all.

3. El desarrollo de las comunidades de practica como procesos ideales para aprender en grupo

Communities of practice: learning through communities of interest being selfdefined rather than institutionally defined, becoming highly dynamic, un-located, forming, dissembling and reforming according to a focus of interest.

4. La importancia del concepto de “atención parcial continua”:

Continuous partial attention: learning being repositioned as a perpetual scan for undefined opportunity in any given moment, paying continuous partial attention in an effort not to miss anything, involving an artificial sense of constant crisis as the individual is always in high alert.

5. “Portabilidad”:

Information and knowledge access become increasingly unconstrained by having to make choices about where to go, what to take, or what to bring at any given time.

Las Universidades tienen que hacer los cambios necesarios a su currículo y mantenerse relevantes ante estas tendencias que definirán las formas preferidas de aprender en el futuro. Ese me parece que es el gran reto que debe confrontar la Universidad en el siglo 21. (Vía)

Diez videos que inspiran a re-pensar las formas en que aprendemos y enseñamos

Otro ladrillo en el muro - DigiZen:Un blogfesor aprendiendo

Mensaje de Randy Pausch a clase graduanda de CMU - DigiZen:Un blogfesor aprendiendo

La buena vida - DigiZen:Un blogfesor aprendiendo

YouTube - Medieval helpdesk with English subtitles

El alfarero o sobre la importancia de la magia en el aprendizaje - DigiZen:Un blogfesor aprendiendo

Freedom River - DigiZen:Un blogfesor aprendiendo

Dada: Cortometraje animado - DigiZen:Un blogfesor aprendiendo

A Brave New World-Wide Web

Dalton Sherman: El próximo Obama - DigiZen:Un blogfesor aprendiendo

El agujero en la pared y la educación mínimamente invasiva - DigiZen:Un blogfesor aprendiendo

Tomado de Digizen

I want to be a librarian.. el musical

"I want to be a librarian" music video

Biblioteca Digital Internacional Para Niños

Extendemos una invitación a todos para que accedan y exploren la página de la Biblioteca Digital Para Niños. En ella puede encontrar una vasta colección de libros infantiles en diversos idiomas. La colección está clasificada por: edad, idioma, imágenes, personajes, cuentos ganadores de premios, cuentos de hadas o tradicionales, libros cortos, medianos y extensos, entre otros.

El objetivo principal de esta Biblioteca Digital es: "Crear una colección con más de 10.000 libros en al menos 100 idiomas que esté disponible de manera gratuita para los niños, los maestros, los bibliotecarios, los padres y los estudiosos de todo el mundo, a través de Internet. Los materiales incluidos en la colección reflejan las similitudes y las diferencias de las culturas, las sociedades, los intereses, los estilos de vida y las prioridades de las personas de todo el mundo. La colección se concentra en identificar materiales que ayuden a los niños a comprender el mundo a su alrededor y la sociedad global en la que viven. Se espera que a través de una mejor comprensión de los demás se puede lograr la tolerancia y la aceptación."

Informacion obtenida de: Biblioteca Escuela Elemental Ana Pagán de Rodríguez Hormigueros, P.R.

LA POLITICA DE DONACIONES

Según el diccionario de la Real Academia Española, una donación es la “liberalidad de alguien que transmite gratuitamente algo que le pertenece a favor de otra persona que lo acepta.” También, puede entenderse como la cesión gratuita de un documento, conjunto de documentos u otros recursos a un organismo, que implica a veces ciertas obligaciones, reservándose el organismo beneficiario la facultad de rechazarla.

En las bibliotecas, una función esencial es el desarrollo de sus colecciones de forma armónica y equilibrada. Al desarrollar tales colecciones, se llevan a cabo tareas tales como la selección y adquisición de recursos relacionados con el currículo académico de la escuela; la actualización de las mismas, la catalogación, la clasificación y el proceso físico de aquellos documentos o materiales que formarán parte la colección. Es por esta razón que el recibo de recursos por medio del proceso de donación debe ser un acto cuidadoso y responsable, tanto para la propia biblioteca, como para el que realiza la donación.

Para toda biblioteca resulta necesario la redacción y publicación de una política de donaciones; ya que ésta constituye un instrumento de apoyo para los bibliotecarios que trabajan actualmente en la unidad y para aquellos que en el futuro presten servicios en la misma. El contar con esta política, no solo facilita la toma de decisiones, sino que también, hace más efectiva la adquisición de recursos de información a través del proceso de donaciones. También, sirve como herramienta para educar y evitar situaciones conflictivas con los usuarios y otros miembros de la comunidad que deseen donar recursos a la biblioteca.

A continuación, se incluyen varios ejemplos de políticas de donaciones de varias instituciones, las cuales pueden servir de guía para elaborar la política de su biblioteca.

• Políticas de Donación de Libros | Dirección de Biblioteca
• Políticas de Donación - Universidad de los Andes
• Normas de la biblioteca

Referencias:

Biblioteca Marcel Roche. [Normas de la biblioteca]. De las donaciones enviadas y recibidas. Disponible en: http://biblioteca.ivic.ve/info/indexreglam.html [Acceso: 17 de mayo de 2009].

Hernández V. Donativo de documentos. Biblioteca del ITAM “Raúl Baillères Jr”. Disponible en: http://biblioteca.itam.mx/informacion/donativo.html [Acceso: 15 de mayo de 2009].

Strand B. How to look a gift horse in the mouth, or how to tell people you can’t use their old junk in your library. Collection Building 1995; 14(2) : 29-31.

Memo: REUNION PROFESIONAL PARA MAESTROS BIBLIOTECARIOS Y BIBLIOTECAS PUBLICAS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO "READING IS FUNDAMENTAL" (RIF)

El Programa de Serviclos Bibliotecarios y de Informaci6n, adscrito a la Secretaria Auxiliar de Servicios Acadernlcos, por varios afios ha implantado el Proyecto "Reading is Fundamental" (RIF). El mismo promueve el aprecio por la lectura, mediante la entrega gratuita de libros a los niños. Para darle continuidad al Proyecto, se llevara a cabo una reunión con los maestros bibliotecarios y bibliotecas públicas participantes este próximo viernes, 15 de mayo de 2009, en el Centro de Recepción de Vega Alta, desde las 8:00 a.m.

EI propósito de esta reuni6n es ofrecer orientación en los temas siguientes:
» Informe de Logros
» Actividades Implantadas

Es muy importante que hagan los arreglos pertinentes para estar en dicha reunión. Para mas detalles debe comunicarse con la Sra. Sandra Castro, a los teléfonos 787-773-3566, 3576, 3577 6 al correo electrónico castroas@de.gobierno.pr.

REUNION BIBLIOTECAS PARTICIPANTES DE RIF

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Recibido vía email de: Raquel Ramírez, bibliotecaria de la Escuela J.J. Osuna

MEMO: Periodo de Reflexión

Periodo Reflexion

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BLOGFESORES 2009

El pasado 8 de mayo de 2009, tuve la oportunidad de participar como conferenciante en el 3er Congreso de Blogfesores. A continuación se incluye mi presentación.

PROMETEA y el BibliPortal: Dos proyectos para la integración de las competencias de información al proceso educativo utilizando programados de código abierto

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INFORMES DE LOGROS AñO ESCOLAR 2008-2009

Adjunto incluyo nueva dirección para descargar el Informe de Logros para este Año Escolar 2008-2009. <http://www.divshare.com/download/7349287-5dc>

En adición, incluyo el Informe de Logros para las escuelas participantes del Proyecto “Reading is Fundamental” (RIF). <http://www.divshare.com/download/7349288-0fd>


Nota: Gracias a las personas que se comunicaron al confrontar inconvenientes con la descarga del documento.

Una guía rápida y visual para trabajar el Informe de Logros 2008-2009

Informe De Logros

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Informe de Logros para el Año Escolar 2008-2009

Adjunto se incluye el Informe de Logros 2008-2009 para ser completado por cada uno de los maestros bibliotecarios y/o personal a cargo de la biblioteca escolar. El mismo deberá ser entregado al bibliotecario enlace de su distrito para ser resumido y enviado al programa por email.

En el correo electrónico enviado al Programa de Servicios Bibliotecarios y de Información en el Departamento de Educación debe contener: (1) el envío del resumen del distrito y (2)también debe anejar al todos los informes individuales de cada biblioteca de su distrito.

Para dudas o preguntas, puede comunicarse con el bibliotecario enlace de su distrito o escribir a: enlacesbibliotecas@yahoo.com

Informe de Logros Bibliotecas-2008-2009

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Descargar el Informe de Logros

Hay Trabajo el viernes

20090504163832902

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Memo: Disponibilidad de Fondos LSTA para someter Propuestas

lsta

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Guía y Formulario para someter propuestas para la asignación de Fondos LSTA

Lsta 2009 Guia Prop

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LSTA 2009 Solicitud Prop

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Roger Schank: su visión educativa - Learning by Doing

Roger Schank es uno de los principales investigadores en la teoría del aprendizaje, las ciencias cognitivas, y la construcción de los entornos de aprendizaje virtual. Preside Socratic Arts una empresa cuyo objetivo es diseñar e implementar, a bajo coste, el aprendizaje haciendo para planes de estudio en las escuelas, universidades y empresas.

A continuación, se incluye un video donde se propone que algunos sistemas educativos se deben transformar radicalmente.


Balzac.tv: Learning by doing